Reunião DELAAS - 20/06/2009

1. Organização

- Início do próximo semestre com workshop da comunidade universitária.

- Divulgação: Juliana.

- Logística: sala na UnB; Itapoã (Xaman).

- Avaliação: Mariana.

- Terceira oficina da UnB: Izadora.

- Angariar material: CFÊMEA (Izadora), SEPM (Juliana).



- Discussão sobre a forma de divulgação: slogan, imagens etc. (tendo em vista o público alvo).



UNB

10~29/08: Divulgação da primeira oficina

29/08: Primeira oficina

05/07: Segunda oficina

06/07: Reunião interna para definir terceira oficina.

12/07: Terceira oficina.



ITAPOÃ

Divulgação da primeira oficina

19/07: Primeira oficina

26/07: Segunda oficina

03/07: Terceira oficina



2. Contatos

- Tuka: próximas duas semanas

- E-mail para Anahita, do Dep. de História.

- CFÊMA e SEPM







PRIMEIRA OFICINA



Objetivos:
- Apresentação do grupo

- Sensibilização com questões de gênero

- Discussão de conceitos basilares


Atividades:
1o.) Oficinas de apresentação:

(a) pessoal e

(b) melhor amigo secreto (1h)



2o.) Oficina de sensibilização: (a) pessoas que admiro (1h)


3o.) Discussão de conceitos em 3 grupos e apresentação para todos (1h)


4o.) Oficina de sensibilização: (b) mundo invertido (1h)







SEGUNDA OFICINA



Objetivos:
- Apresentação e melhor conhecimento do grupo

- Avaliação da oficina anterior

- Discussão sobre Direitos Humanos


Atividades:


1o.) Apresentação (30min)


2o.) Avaliação da oficina anterior (30min)

(a) formato

(b) conteúdo



3o.) Muro da satisfação das necessidade básicas (40min)



4º.) Discussões (2h)



4.1 Idéia de direitos humanos

- Leitura da Declaração Universal de Direitos Humanos (http://www.un.org/en/documents/udhr/)

- Discussão dinâmica do muro e a DUDH



4.2 Grupos de discussão sobre o ideal de ser “humano”, “homem” e “mulher”.

- Separadamente, falamos para os grupos descreverem o ideal de cada categoria, as características etc.

- Colocar as três cartolinas e discuti-las com todo o grupo.


4.3. CEDAW (http://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/)

- Auto-identificação. Discutir a radicalização das categorias anteriores – o que é o humano, uma mistura dos dois, mais próximo do homem etc.?

- Quebra-cabeça: artigos da CEDAW escritos em cartolinas e misturados com desenhos de estereótipos (mãe, noiva, mulher grávida, idosa, andrógino, mulher jovem, campesina, prostituta, travesti, mulher índia, mulher negra, pedinte,; mulheres genéricas, executiva, mãe de santo, muçulmana); pedir pra fazer a relação; humano é universal? Humano tem se referenciado ao masculino? O que seria uma mulher universal? Referente vazio ou mulher com cara? Como direito vai tratar dessa mulher concreta? Como supera desigualdade? Esperar que mulheres cheguem a padrões ou de homem ou de mulheres como mãe ou camponesa?



- Discussão sobre política de diferença para as mulheres. Política como tutela ou como reconhecimento.

- Igualdade? Diferenças serão superadas? Diferença de desigualdade e diferença de diversidade. Mulheres têm que ascender e ser incluídas na esfera de direitos masculinas. Direitos das mulheres.

- Spivak: can the subaltern speak? Subalternos são incluídos por um representante, dentro dos esquemas vigentes.



- Questões

Þ O que é um direito?

Þ Por que os seres humanos estabelecem direito?’

Þ Quem define os direitos?

Þ Quem tem direito a ter direito?’

Þ O que faz um direito valer de fato como direito, isto é, ser respeitado?

Þ Quem é responsável por garantir os direitos das pessoas?

Þ É possível viver em grupo sem estabelecer os direitos de cada um?

Þ Quais são os direitos das crianças?

Þ Os direitos das crianças estão sendo respeitados?

Þ Todo mundo que tem direito tem também deveres e responsabilidades?

Þ Quais são os deveres e responsabilidades dos alunos?



- Formas de obter impacto: entrega do material e explorar pontos específicos do Protocolo Facultativo e Plano Nacional de Política para as Mulheres (http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pnpm_compacta.pdf)



5o.) Encerramento (20min).